0
Politiques culturelles : un pas de côté ?
Résumé du chapitre précédent (Urgence de la transmission) : puisqu’il s’agit, au moins pour le moment, d’éclairer d’une lumière transversale les grandes déclarations sur la culture au coeur des politiques publiques, je rappellerai dans les jours qui viennent quelques textes déjà évoqués ici[...]
Publié par:
ep2c il y a 11 jours dans la catégorie
Culture
1
Education et Citoyenneté
L'éducation et la citoyenneté à l'honneur ce 7 mai à Bruxelles dans le cadre de la journée de la propreté. Éducation car cette journée est l'occasion de faire émerger le meilleur de vous-mêmes. Citoyenneté car participer à la cité est une voie de dépassement de soi.
4
La Philosophie comme pratique éducative
A la base, la Philosophie est une pratique. Elle se compose, selon Pierre Hadot, d'un ensemble d'exercices spirituels qui permettent aux philosophes de développer leurs potentialités latentes. Tout un programme!
4
Des vidéos pour illustrer mon blog
Le blog Philosophie - Initiation - Éducation se lance sur You Tube pour mieux partager autour de l'éducation globale. Lien : http://www.youtube.com/user/filsdares?feature=mhsn
4
Mes associations préférées
Une liste non exhaustive des associations bruxelloises qui proposent des activités en lien avec la philosophie, l'initiation et l'éducation.
4
L'éducation, la philosophie et l'initiation
Si l'on considère ses racines latines, l'éducation est davantage un moyen de faire surgir les potentialités qui sommeillent enfouies au plus profond de nous-même. Les démarches pédagogiques ou éducatives que nous employons encore trop aujourd'hui ont pour base la transmission du savoir. La voie de la philosophie classique, de même que les différentes voies initiatiques, adoptent le point de vue opposé : des pratiques concrètes qui ont pour but de faire surgir ce qui était déjà présent en nous, à notre insu. Platon parle de réminiscences, c'est à dire, nous souvenir de ce que nous savons au plus profond de nous, de nos compétences cachées mais pourtant présentes. Divers auteurs nous guident sur le chemin d'une telle éducation. Cela va des pionniers comme C.G. Jung ou Mircea Eliade aux contemporains comme Gilbert Durand, Karlfried Graf Dürckheim ou René Barbier. Pour ces penseurs, l'humanité partage un réservoir de contenus accessibles qui peuvent être considérés tour à tour comme conditionnant nos manières d'agir ou comme un potentiel de dépassement ces manières habituelles d'agir. Et c'est bien sur cette dernière acceptation que peut se baser une éducation globale, non réduite à un seul champ des productions de l'esprit humain mais les embrassant tous et reliant ainsi les contraires : esprit - matière, corps - âme, mythos - logos.
